【國小國語文輔導團】花蓮縣111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫-國小國語文領域輔導團暨國語文教師增能研習計畫~有效教學-成就自主學習的雙閱讀素養教學~，請各校推派教師參加。

壹、依據

一、教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

二、花蓮縣 111 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

三、花蓮縣111學年度國民教育輔導團整體團務計畫。

貳、目的

一、以理論與創作、講述與實作並重的方式，認識雙閱讀素養教學及實作經驗。

二、透過專家學者指導，探究雙閱讀素養教學策略，增進教師的教學技巧，引發學生學習興趣。

三、藉由專家學者與輔導員及領域教師的專業對話，提升教學指導的策略與技巧。

四、為開拓影響層面，本工作坊開放全縣國中、國小專任或實習教師自由報名參加。

參、指導單位：教育部國民及學前教育署

肆、主辦單位：花蓮縣政府教育處

伍、承辦單位：花蓮縣花蓮市復興國民小學

陸、參加對象：花蓮縣國教輔導團國小國語文領域團員及縣內國語文教師

             〈開放40個名額提供本縣小學國語文科教師參加〉

柒、辦理日期：112 年 03 月 11 日(星期六) 上午 9 時至下午 4 時  (課程代碼 : 3701152)

捌、辦理地點：花蓮縣花蓮市復興國民小學

玖、辦理方式：教授引導與帶領討論，並實際指導學員，如何進行課堂教學，激發學員教學興趣與靈感，而後分享心得。

拾、經費來源：申請教育部專款補助。

壹拾、活動流程與課程內容：詳如附件

拾壹、經費來源：申請教育部專款補助。

拾貳、預期成效：

一、增進輔導團團員及縣內國語文教師教學設計與策略應用能力，並落實在教學。

二、增進活潑教學能力，活絡教學現場，積極提升教學品質。

拾參、成效評估：問卷回饋。